个别化教育计划中的“儿童立场”  

作　　者：宋佩涵 

机构地区：[1]上海市静安区市西小学,上海200040

出　　处：《现代特殊教育》2024年第17期16-17,共2页Modern Special Education

摘　　要：当下普通学校中特殊学生的个别化教育计划(以下简称IEP)的制订和实施往往侧重于成人视角,忽视了儿童自身的需求和发展潜力,导致IEP在一定程度上脱离了儿童的真实生活和学习需求,变得形式化和僵化。因此,应从“儿童立场”出发,重新审视和调整IEP的制订与实施,才能使之真正发挥促进儿童全面发展的作用。一、IEP中“儿童立场”的价值定位“儿童立场”是一种教育理念,强调教育者应当从儿童的视角出发.

关 键 词：个别化教育计划 “儿童立场” 普通学校 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]