个别化教育计划

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发挥评估作用,助力特殊儿童适宜融合——《特殊教育和融合教育中的评估(第13版)》推介
《现代特殊教育》2024年第20期79-80,共2页张红云 
评估是特殊儿童接受教育不可忽视的重要环节。科学地开展评估、充分应用结果,是为特殊儿童提供适宜的教育的关键。特殊教育评估可以辅助对特殊儿童进行筛查鉴定,明晰特殊教育需求,确定教育安置形式,制订个别化教育计划,还可以帮助教师...
关键词：差异化教学 个别化教育计划 融合教育 教学反馈 特殊儿童 特殊教育 不可忽视 安置形式 
四川省普通学校特殊学生个别化教育计划实施现状的调查研究
《乐山师范学院学报》2024年第10期127-134,共8页李秀 
四川特殊教育发展研究中心项目“融合教育教师个别化教育计划的专业知能现状与需求的调查研究”(205210057);四川省教育教育科研一般项目“乡村振兴视域下县级特殊教育资源中心建设与运作现状、困境与对策研究”(SCJG22A103)。
为了解四川省普通学校特殊学生个别化教育计划的实施现状,使用调查问卷对四川省内普通学校的资源教师和学科教师(统称融合教育教师)制定和实施特殊学生个别化教育计划的现状进行调查。结果表明:教师对实施特殊学生个别化教育计划的态度...
关键词：特殊学生 个别化教育计划 实施现状 
基于个别化教育计划实施提升融合教育质量的区域实践
《现代特殊教育》2024年第19期71-72,共2页木冬冬 张惠珍 辛伟豪 
浙江省哲学社会科学规划青年课题“基于个别化教育计划实施全程的残疾学生融合教育质量评价与改进研究”(24NDQN014YB);江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“区域义务教育学校融合教育质量评估体系的研究”(JJZL/2021/06)的阶段性研究成果。
以个别化教育计划实施为依托,全面提升融合教育质量,对于推动区域融合教育的发展和特殊学生的成长具有至关重要的意义。江苏省苏州市相城区探索基于个别化教育计划评估、制订与执行全过程的区域融合教育质量提升路径,有效提高了区域融...
关键词：个别化教育计划 融合教育质量 区域实践 
指向特需儿童适性发展的个别化教育计划制订与实施
《现代特殊教育》2024年第19期61-63,共3页陆敏芳 陈朵 
个别化教育计划是为特需儿童制订的适应他们个人发展需要的教育方案,它将教育的重心转向学生本身,关注每个学生的缺陷补偿和潜能开发。以一名就读于普通幼儿园的多重障碍幼儿为个案研究对象,通过开展科学全面的评估、制订渐进式发展目...
关键词：个别化教育计划 特需儿童 适性发展 
个别化教育计划中的“儿童立场”
《现代特殊教育》2024年第17期16-17,共2页宋佩涵 
当下普通学校中特殊学生的个别化教育计划(以下简称IEP)的制订和实施往往侧重于成人视角,忽视了儿童自身的需求和发展潜力,导致IEP在一定程度上脱离了儿童的真实生活和学习需求,变得形式化和僵化。因此,应从“儿童立场”出发,重新审视...
关键词：个别化教育计划 “儿童立场” 普通学校 
科学评估,让个别化教育计划更好地发挥作用
《现代特殊教育》2024年第17期18-18,共1页王黎 
江苏省常熟市海虞幼儿园(以下简称我园)2019年11月创设学前融合教育资源中心,目前在园特需幼儿12名。在实践中,我园以满足特需幼儿的个别化需求和促进能力发展为目标导向,科学应用评估手段,充分发挥干预作用,IEP设计、实施有效,教育目...
关键词：入园评估 量表评估 观察评估 IEP 学前融合教育 
融合教育中个别化教育计划有效应用的思考与实践
《现代特殊教育》2024年第17期19-21,共3页王辉 
个别化教育计划是特殊教育发展的基石,可以保障残疾学生在融合教育中接受满足其特殊需要的教育。但对个别化教育计划本质的理解需要厘清,对当下我国融合教育中制订与实施IEP的目的所在需要明确,从而基于国情掌握融合教育中IEP的内核要素...
关键词：融合教育 个别化教育计划 特殊需要学生 
如何确定个别化教育计划的实施对象
《现代特殊教育》2024年第17期15-16,共2页彭兴蓬 
融合教育实践中需要什么样的“个别化教育计划”?个别化教育计划(Individualized Education Program),简称为IEP,是融合教育有效实施的关键。自1975年美国在《所有残疾儿童教育法案》中提出了实施个别化教育计划等原则后,IEP成为国际通...
关键词：个别化教育计划 实施对象 特殊教育 融合教育 
随班就读学生个别化教育计划的理论基础及实践探索
《吉林教育》2024年第27期27-29,共3页王俊丽 
吉林省教育科学“十四五”规划课题“长春市普通学校随班就读学生个别化教育计划制定与实施的策略研究”(项目编号:GH22103)研究成果。
随着融合教育的推进,普通学校随班就读已经成为残疾学生入学安置的主要形式。由于部分学校支持保障体系尚不健全等原因,随班就读质量还有待提升。为随班就读学生制订个别化教育计划是提高随班就读质量的基本前提和根本保障。在深入探析...
关键词：随班就读 个别化教育计划 实践 
中重度智障儿童个别化教育计划实践研究
《女报》2024年第22期0166-0168,共3页朱婉欣 
结合当前幼儿园工作实际,本文深度研究中重度智障儿童在幼儿园环境中的个别化教育计划(IndividualizedEducationProgram,IEP)的实践,结合个案研究阐述教师如何在日常教学中开展个别化教育计划,细致剖析幼儿的具体反馈。综合情况显示,融...
关键词：中重度智障儿童 个别化教育计划 幼儿园 融合教育 特殊教育 
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