科学评估,让个别化教育计划更好地发挥作用  

作　　者：王黎 

机构地区：[1]江苏省常熟市海虞幼儿园,江苏苏州215519

出　　处：《现代特殊教育》2024年第17期18-18,共1页Modern Special Education

摘　　要：江苏省常熟市海虞幼儿园(以下简称我园)2019年11月创设学前融合教育资源中心,目前在园特需幼儿12名。在实践中,我园以满足特需幼儿的个别化需求和促进能力发展为目标导向,科学应用评估手段,充分发挥干预作用,IEP设计、实施有效,教育目标达成度较高。一是入园评估。根据《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》“健全残疾儿童入学评估机制,完善教育安置办法”要求,我园在全纳教育的理念下早发现、早诊断、早干预,依托入园体检和入园信息登记进行初步筛查与评估。

关 键 词：入园评估 量表评估 观察评估 IEP 学前融合教育 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]