面向阅读障碍儿童的多元教学支持  

作　　者：刘海宁 

机构地区：[1]江苏省徐州市云兴小学,江苏徐州221004

出　　处：《现代特殊教育》2024年第17期69-71,共3页Modern Special Education

摘　　要：阅读障碍是学龄儿童常见的一种学习障碍。教师可基于综合评估,聚焦阅读障碍儿童的优势,为其提供多感官学习、支架搭建、知觉训练等多元教学支持,帮助其降低阅读难度,激发学习内驱力,提高识字写字能力、朗读流畅性、元认知能力等,充分挖掘其潜能,实现有效学习。

关 键 词：阅读障碍儿童 多元教学支持 潜能开发 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]