研究型教师培养的路径探索——以沈阳市实验学校为例  

Exploration of the Cultivation Path for Research-oriented Teachers——A Case Study of Shenyang Experimental School

作　　者：佟妍 Tong Yan

机构地区：[1]辽宁省沈阳市实验学校

出　　处：《中小学校长》2024年第9期38-39,共2页Primary and Secondary School Principals

摘　　要：时代瞬息万变,教育快速发展,教师的专业发展惠及学生的持续发展。在管理实践中,学校领导要引领教师构建多元知识结构,为教师搭建持续创新发展的舞台,鼓励教师跨界全能发展,打造以学术为导向的研究型教师团队,让教师幸福绽放,迸发灿烂的职业光芒。

关 键 词：引领者 学术导向 研究型教师 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]