构建高中体能模块“三位一体”学习评价体系的研究  

作　　者：陈江淮 

机构地区：[1]厦门市翔安区教师进修学校,福建厦门

出　　处：《中华武术》2024年第9期88-90,共3页

基　　金：厦门市高中“提质增效”专项专家型教师课题“基于健康行为的高中体能模块家校社评价机制建构研究”(课题批准号:XMZJ2023018)成果。

摘　　要：当前高中体育教学缺乏一套高质量的评价体系来有效提高教学效果,传统的学习评价体系只重视结果性评价和教师评价,评价内容片面、方式单一,忽视了过程性评价、家庭评价和社会评价等。本文结合“三位一体”学习评价体系的内涵和高中体能模块“三位一体”学习评价体系的建构意义,探索高中体能模块“三位一体”学习评价体系的建构策略,以提高高中体能模块的教学效果,促进家校社共育共评,发展学生核心素养。

关 键 词：高中体育 体能模块 三位一体 学习评价体系 

分 类 号：G852[文化科学—民族体育]