《地理教学论》课程思政元素的挖掘与探索  

作　　者：曲莹 陈宗颜 

机构地区：[1]青海师范大学地理科学学院

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第17期142-145,共4页Industrial & Science Tribune

基　　金：青海省创新平台建设专项“青海省自然地理与环境过程重点实验室”(编号:2020-ZJ-Y06);青海师范大学校级项目“‘地貌学’精品在线开放课程建设”;青海师范大学校级项目“‘地貌学’课程思政示范课建设”阶段性研究成果。

摘　　要：推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,也是全面提高人才培养质量的重要任务。《地理教学论》是高师院校地理科学专业教师教育类核心课程,在培养师范生教育信仰、地理核心素养、家国情怀和制度自信等方面蕴含着丰富的思政内容,强化师范技能的同时,更有助于培植、夯实并铸就未来教师的教育信仰。本文从思政元素的挖掘与探索、课程思政的设计与实施两方面,探讨《地理教学论》课程思政的建设思路,以期为学科教学论课程思政的实施提供借鉴。

关 键 词：课程思政 教学论课程 《地理教学论》 

分 类 号：K90-4[历史地理—人文地理学] G651[文化科学—教育学]