面向2035中国教育评估机构总体角色重塑的基本逻辑与路径  

The Basic Logic and Path of Reshaping the Overall Role of China's Education Evaluation Institutions Towards 2035

作　　者：刘云生 LIU Yunsheng

机构地区：[1]重庆市教育评估院

出　　处：《中国高等教育评估》2024年第2期33-41,共9页China Higher Education Evaluation

摘　　要：教育评估机构在推动教育乃至社会改革发展中发挥着独特作用。中国教育评估机构自1994年高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所率先成立算起,已有30年历史。三十而立,据2023年度全国教育评估工作研讨会统计,我国教育评估机构基本形成独立(企事业法人单位)、半独立(教育科研等机构挂评估院所牌子)不独立(高校、科研机构等内设评估部门)三种模式并行发展格局,总体扮演了教育专业评价者角色,共同履行标准牵引、评估鉴定、推动整改、咨询服务、人员培训、评估研究、监督沟通等职能。

关 键 词：教育评估机构 角色重塑 科研机构 评估鉴定 咨询服务 法人单位 逻辑与路径 高等学校 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]