用心倾听,成就“玩美”童年  

作　　者：李玲玲 

机构地区：[1]郑州市郑东新区第二实验幼儿园

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第10期92-93,共2页

摘　　要：倾听,是教师走进儿童内心的秘钥;倾听,是教师读懂儿童语言的利器;倾听,是教师发现儿童需求的法宝。面对儿童,教师应做善于倾听的教育者,重视每一名儿童的每一个问题、每一句话语;同时,教师要做有能力的同行者,以热情的鼓励、积极的接纳、温暖的陪伴、专业的支持助力儿童成为自己、成就自己,在多彩童年中自由书写属于自己的一百种语言。关注与倾听,尊重儿童表达的权利在教育实践中,倾听不仅仅是被动的听觉活动,更代表了教育者主动、开放、平等的态度。

关 键 词：尊重儿童 倾听 教育者 同行者 玩美 自由书写 儿童需求 童年 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]