单元整体视角下综合技能板块中听说活动的设计和实施  

作　　者：王霞 万红红 

机构地区：[1]江苏省镇江市丹徒区茅以升实验学校 [2]江苏省镇江市教育科学研究院

出　　处：《中小学外语教学》2024年第17期20-25,共6页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“素养导向的初中英语非故事类文本项目化学习实践研究”(课题编号:2023JY15-L142)的阶段研究成果。

摘　　要：单元整体视角下设计和实施综合技能板块中听说教学有其优势。利用延续话题情境、复现语言知识、进阶主题意义,实现理解性技能和表达性技能的协同发展,从而解决当前该板块教学碎片化、内容处理浅表化的问题。教师可建构单元内各语篇之间和课时内听说语篇之间的关联,根据单元目标和学情制定课时目标,设计关联性、整合性、融合性的听说教学活动,引导学生深度理解语篇、解决实际问题并探究主题意义,从而促使其核心素养的达成。

关 键 词：单元整体 听说活动 综合技能板块 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]