基于主题意义探究的PACE教学模式在初中英语语法教学中的应用  

作　　者：汤路平 贺锦 

机构地区：[1]江苏省南京市红山初级中学 [2]江苏省南京市第五十四中学

出　　处：《中小学外语教学》2024年第17期37-43,共7页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于专业阅读的中小学英语教师科研素养提升的实践研究”(编号:Jb/2021/08)的阶段性研究成果。

摘　　要：提升学生的语言能力是英语教学的重要目标。基于主题意义探究的初中英语PACE语法教学可以通过“基于单元语篇,引入主题意义,呈现语言材料”“培养语法意识,聚焦主题意义,注意语言形式”“借助发散性问题,探究主题意义,共建语法规则”“设计拓展活动,深化主题意义,迁移活用语法知识”四个方面展开,旨在提升学生在与主题相关的语境中运用语法知识理解和表达意义的能力,加深学生对主题意义的理解,活跃初中英语语法课堂。

关 键 词：PACE教学模式 主题意义 语法教学 语言能力 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]