数字技术转化为教学新动能的深度再构  

作　　者：赵敏 

机构地区：[1]四川省教育融媒体中心

出　　处：《四川教育》2024年第26期15-15,共1页

摘　　要：2021年,联合国教科文组织在《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告中指出:“世界正处于一个新的转折点,以数字技术为代表的颠覆性技术会给教育带来重大影响。”可见,积极推进教育数字转型,把数字技术优势转化为提高教育质量的新动能,已经成为当前共识。而课堂教学从“技术融入”走向“数字赋能”是当下教育高质量的客观要求:一是教学实际中仍大量存在的技术使用浅表化、被动式。

关 键 词：数字转型 社会契约 颠覆性技术 课堂教学 联合国教科文组织 优势转化 提高教育质量 浅表化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]