凸显实验探究 赋能启智育人——“不规则物体的体积”磨课历程与思考  

作　　者：丁玉敏 丁玉华 

机构地区：[1]广东省江门市范罗冈小学 [2]广东省江门市教育研究院

出　　处：《小学数学教育》2024年第17期33-37,共5页

基　　金：广东省教育科研“十三五”规划教育科研重点项目《核心素养视域下小学数学情智教学的实践研究》(项目编号:2019ZQJK042);东北师范大学“国培计划”中小学名师领航工程专项课题《小学数学情智教育的理论与实践研究》(课题编号:GPJH201805)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：“不规则物体的体积”是人教版五年级下册的教学内容,是在学生已经掌握了长方体和正方体的体积计算方法、容积单位和体积单位之间的关系后,以问题解决的形式编排的例题。磨课团队在研究经典案例和分析学情后,认为有必要让学生依靠“视”与“触”,创新应用已有知识和经验,有意识地构建解决问题的模型,真正发展学生的量感、空间观念,实现学科育人的功能。

关 键 词：磨课 不规则物体 体积计算 形式编排 空间观念 经典案例 五年级 实验探究 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]