运用ARCS学习动机理论培养与激发学生学习动机  

作　　者：黎艳琴 

机构地区：[1]广东省东莞市万江第二中学,东莞523049

出　　处：《中小学心理健康教育》2024年第29期67-69,共3页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：初中阶段学生维持基本的学习动机对学习很重要。初中阶段的学生正处在一个关键的身心发育阶段,尚未充分认识到学习对自身及社会发展的重要性,学习任务加重,学习内容难度加大,容易导致部分学生学习动机不足,甚至有个别出现逃学、厌学的现象。根据ARCS学习动机模型理论,结合外部动机和内部动机,提出培养和激发学生的学习动机的四种策略,让学生保持相对稳定的学习热情,对学生的有效学习起到至关重要的作用。

关 键 词：ARCS动机模型 学习动机 自信心 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]