数字化时代幼儿绘本教学新策略探索  

作　　者：张海兰 王晓芬 刘孙发[3] 

机构地区：[1]福建省三明市三元区列东实验幼儿园 [2]福建省三明市教育学院 [3]福建省三明市三元区三明学院

出　　处：《成长》2024年第12期130-132,共3页Growing

基　　金：2021年度福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究)“信息技术环境下幼儿情绪管理绘本教学研究”(课题立项批准号:JSZJ21127)的研究成果。

摘　　要：随着教育数字化不断发展,数字绘本也得到快速普及。但幼儿数字绘本教育推广依然面临着诸多挑战,教学策略研究还处于探索阶段。如何根据儿童学习与发展特点进行数字绘本教学已经成为当前研究的热点话题。一、数字化时代幼儿绘本教学策略的研究意义(一)研究背景与现状从20世纪90年代中期出现的第一本电子绘本《只有奶奶和我》开始,电子绘本的数量快速增长,在2011年到2021年期间就增加了110倍,同时其可用性也明显提高。虽然数字绘本数量与质量、教育数字化程度都在不断发展,但幼儿数字绘本教育推广仍然不够广泛。

关 键 词：幼儿绘本 绘本教学 数字化时代 电子绘本 数字化程度 教学新策略 数字绘本 数量与质量 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]