审意·培思·优评:小学几何概念教学的思考与探索——以“线的认识”为例  

作　　者：孙衣云 张楚 

机构地区：[1]浙江常山县教师进修学校,324200 [2]浙江常山县二都桥小学,324200

出　　处：《小学教学参考》2024年第29期42-44,48,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：为了践行课程标准理念、落实“图形与几何”核心素养,教师需在教学过程中关注课时目标,并从单元整体、知识结构化维度定位教学目标,帮助学生形成数学的结构化高阶思维。文章针对“线的认识”一课,提出三个方面的小学数学几何概念深度教学实施策略,以培养学生高阶思维,提升学生核心素养。

关 键 词：几何概念 高阶思维 优化评价 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]