“学科融合+产学合作”模式下地理研学课程设计与实施策略研究——以“辽西古生物化石之旅”主题研学为例  

Study on Course Design and Implementation Strategy of Geography Research Under the Model of“Disciplinary Integration+Industry-academic Cooperation”——Taking“Journey of Paleontological Fossils in Western Liaoning”as an Example

作　　者：崔莹[1,2] 薄立强 张旭 李松波 任芳 翟杰鸿 Cui Ying;Bo Liqiang;Zhang Xu;Li Songbo;Ren Fang;Zhai Jiehong

机构地区：[1]沈阳大学师范学院,辽宁沈阳110044 [2]东北地质科技创新中心,辽宁沈阳110034 [3]辽宁教育学院,辽宁沈阳110032 [4]沈阳市第十中学,辽宁沈阳110034 [5]航天宏图信息技术股份有限公司,北京100195

出　　处：《地理教学》2024年第19期61-64,共4页Geography Teaching

基　　金：辽宁省教育厅面上项目“全程实践—协同育人模式下高素质创新型教育硕士研究生培养的改革与实践”(项目编号:LJKZ1175);中国地质调查局东北地质科技创新中心区创基金项目“基于多源遥感数据的辽宁省森林土壤有机碳空间分异研究”(项目编号:QCJJ2023-48)的阶段性研究成果。

摘　　要：本研究依托地理学科设计研学课程,建立“1+2+N”研学模式,开展线上线下研学活动。线上方式以产学合作模式进行,利用“无人机+航拍遥感图”采集研学资源。同时,融入多学科相关知识,实现行前、行中、行后课程环环相扣。线下方式则充分挖掘地区自身优势,深度研学。借助线上资源,实现跨区域同类型研学资源对比,提升地理实践力以及实现学科知识的融会贯通。本研究通过此方式设计并实施了研学课程,取得了理想的研学效果,提出研学课程实施策略。第一,产学合作助力线上研学,增强研学效果;第二,行前行中行后全过程规划,实现深度研学无死角;第三,过程性和终结性评价相结合,保障研学课程平稳落地。

关 键 词：学科融合 产学合作 地理研学课程 深度研学 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]