应用ArcGIS软件开展高中地理研究性学习的实践研究——以“云龙县生态脆弱区的可持续发展”为例  

Practical Study on Conducting Research-Based Geography Learning in Senior High School by Using ArcGIS Software--Taking“Sustainable Development in the Ecologically Fragile Areas of Yunlong County”as an Example

作　　者：葛芳 刘育蓓[1] Ge Fang;Liu Yubei

机构地区：[1]同济大学第一附属中学,上海200438

出　　处：《地理教学》2024年第20期18-24,共7页Geography Teaching

摘　　要：加强研究性学习,深化地理信息技术应用,是提升学生地理学科核心素养、促进学生学以致用的重要途径。ArcGIS软件具有强大的图层叠加功能和空间分析功能,可以呈现真实复杂的问题情境,为学生进行研究性学习提供有力支撑。本研究从区域可持续发展的视角,为教师指导学生运用ArcGIS软件评价生态脆弱性、绘制生态脆弱性空间分布图、针对不同区域的生态脆弱性特征提出可持续发展建议,提供了可供参考的基本思路、教学方法与评价方式。

关 键 词：ArcGIS软件 研究性学习 生态脆弱性评价 高中地理 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]