高师自然地理学课程的学术性与师范性融合发展  

The Integrated Development of Academic and Pedagogical Aspects Within Physical Geography Courses inNormal University

作　　者：王圣杰[1] 车存伟 张明军[1] Wang Shengjie;Che Cunwei;Zhang Mingjun

机构地区：[1]西北师范大学地理与环境科学学院,甘肃兰州730070

出　　处：《地理教学》2024年第20期52-55,共4页Geography Teaching

基　　金：西北师范大学“课程思政”示范课程项目“自然地理学”(项目编号:6018-202320051321);西北师范大学教学研究项目“基于学生成长的地理科学专业英语课程考核与评价设计”(项目编号:6018-202320051420)的阶段性研究成果。

摘　　要：自然地理学是地理科学师范类专业的核心课程,实现自然地理学课程的学术性与师范性融合发展符合高水平基础教育师资培养的需求。目前,课程学术性与师范性的融合改革仍面临着诸多难点。本文以西北师范大学自然地理学国家级一流本科课程为例,介绍了课程目标与毕业要求的对应关系,阐述了强化学术性与师范性融合的自然地理学课程内容设计思路,并通过作业设计和期末考试设计梳理过程性考核评价方式。

关 键 词：自然地理学 师范教育 课程内容 过程性评价 教学改革 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]