有效联结:让科学逻辑优化科学探究过程  

作　　者：王学秀[1] 

机构地区：[1]常州市武进区星韵学校

出　　处：《江苏教育研究》2024年第9期112-116,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期立项课题“基于科学逻辑优化小学科学探究教学的实践研究”(2021 JY14-L109)的研究成果。

摘　　要：根据活动目的和要求的不同,学生科学活动可分为探究型活动和非探究型活动,辨析不同科学活动的差异,可以找到其中的关联。科学逻辑可以让科学发现合理化、科学探究模式化。科学探究活动又可分为概念型探究、原理型探究、验证型探究,科学逻辑与不同科学探究活动的联结样态具有差异性。

关 键 词：有效联结 科学逻辑 科学探究 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]