体验式教学模式在中职机械制图中的探索与应用  

作　　者：张又升 丁颂 姚树海 毕倡源 

机构地区：[1]长春师范大学工程学院,吉林长春130032

出　　处：《长春师范大学学报》2024年第8期175-179,共5页Journal of Changchun Normal University

基　　金：吉林省高等教育教学改革研究重点课题“现代产业学院师资队伍培养研究与实践”(JLJY202125157073);吉林省教育科学“十四五”规划课题“现代产业学院‘双主体多平台’工学交替人才培养模式研究与实践”(GH21154);吉林省教育学会“十四五”规划重点课题“实践课程形成性评价模式实践研究”(GZ220240);吉林省高等教育学会高教科研课题“职业能力导向的专业课程教学设计研究与实践”(JGJX2022D240);吉林省高教学会高教科研课题“‘学-练-联-评’教学模式在模具加工课程中的应用研究”(JGJX24C086)。

摘　　要：分析中职学校机械制图教学现状,发现机械制图课堂教学中“学生主体,教师主导”的教育理念不够明确、理论与实践结合不紧密、多元互动评价不充分,影响课堂教学效率与质量。在机械制图教学中构建和应用体验式教学模式,贯彻“学生做,教师帮”教学方法,应用理实一体化教学内容,建立多主体、多元化教学评价机制等,使学生更立体、客观地了解自己,使教师更直观地了解学情,有效改善了中职机械制图教学效果。

关 键 词：中职课堂 体验式教学 以学生为中心 多元化教学评价 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]