浅析感官体验在小学陶艺课程中的应用  

作　　者：黄丹莉 

机构地区：[1]电子科技大学附属实验小学

出　　处：《少儿美术》2024年第9期8-9,15,共3页Children Art

摘　　要：随着四川美术教育水平的不断改革与创新,学生对于美术课堂的追求不再只停留在绘画作品上,还需要满足学生的精神体验需求,使之产生感官情感体验,从而促进学生独立自主以及创造性的思维体现。本课例从设计造型角度出发,探索把四川地区少数民族苗族鱼纹样通过陶艺课程运用到小学美术教学当中,使学生在培养动手能力的同时产生多种感官体验。本文探讨了陶艺在心理学科中的应用,陶艺作为一种传统的手工艺,通过对泥土的塑形和烧制,不仅可以培养学生的审美能力,更可以在心理层面产生积极向上的影响。通过陶艺的创作,学生可以随心表达内心深处的情感,有助于自我的情绪管理和心理调节。此外,陶艺还可以促进学生的专注力,培养耐心,提升自我认知的能力。

关 键 词：创造 感官 体验 心理 能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]