高职农科教育服务岭南乡村智创发展的课程建设思路探析  

作　　者：周静[1] 

机构地区：[1]广东农工商职业技术学院,广东广州510507

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2024年第2期33-36,共4页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：广东省教育科学“十三五”规划2020年度高校哲学社会科学专项研究项目“‘一带一路’背景下的岭南佳果文化对外传播研究”(项目编号:2020GXJK253)。

摘　　要：岭南地区的当代乡村建设具有农商兼备、外向多元发展的特色,保护和挖掘岭南农业文化遗产,并拓宽岭南农村各产业链是未来发展的思路,这些都有赖于智创资源的支持。智创资源发展需要的技能型人才与高职农科教育的人才培养目的和过程共生互动。高职农科教育服务岭南乡村智创发展的课程建设,可以开展基于亲农人才思政培养与本土乡村文化实践的思政课程教育,并通过项目化方式进行知识再生产,将以岭南农村发展为代表的当代中国乡村建设真实成功的经验纳入中国话语建设中,讲好乡村振兴中国故事,为世界贡献中国智慧和方案。

关 键 词：乡村建设 岭南农业 农科教育 高职 

分 类 号：S-4[农业科学] G719.2[文化科学—职业技术教育学]