“专创融合”背景下“森林环境”课程教学创新探讨  

作　　者：李樨 

机构地区：[1]广东生态工程职业学院,广东广州510520

出　　处：《广东职业技术教育与研究》2024年第2期37-40,44,共5页Guangdong Vocational Technical Education and Research

基　　金：广东省高等教育学会2020年高等教育研究课题(项目编号:20GQN22);2020年度广东省教育科学“十三五”规划课题(项目编号:2020GXJK583);2022年度广东生态工程职业学院教育教学改革项目(项目编号:2022zlgc-xj-jxgg09);广东生态工程职业学院乡村振兴研究中心2022年度开放课题;广东省高等职业院校农业牧渔类专业教学指导委员会2023年教育教学改革项目(项目编号:YN2023YB17)。

摘　　要：“专创融合”是高职院校深入推进创新创业教育改革的精准发力点。为满足创新创业教育需求,围绕如何将创新创业教育融入现有专业课程这一热点问题,培养创新林业技术技能型人才,本研究以“森林环境”课程为例,根据专业培养目标要求、课程特点,科学地整合课程资源,设计“专创融合”教学模式,以提升课程专业教学效果和创新创业人才培养质量。

关 键 词：专创融合 教学模式 森林环境 

分 类 号：S7-4[农业科学—林学] G712[文化科学—职业技术教育学]