指向核心素养的整本书阅读指导方略  

作　　者：姜文英 

机构地区：[1]山东青岛市城阳区育才小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第29期48-49,共2页

摘　　要：2022年版课标提出了“三层”“六大”学习任务群的结构与呈现方式,其中,“整本书阅读”学习任务群要求引导学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等实践活动,对整本书进行系统、深入的阅读,注重学生在阅读过程中的感悟、思考和表达,以此提升学生的语文素养和综合能力。

关 键 词：核心素养 阅读与鉴赏 语文素养 整本书阅读 学习任务群 呈现方式 指导方略 表达与交流 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]