指导方略

作品数：88被引量：56H指数：3
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指向核心素养的整本书阅读指导方略
《小学语文教学》2024年第29期48-49,共2页姜文英 
2022年版课标提出了“三层”“六大”学习任务群的结构与呈现方式,其中,“整本书阅读”学习任务群要求引导学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等实践活动,对整本书进行系统、深入的阅读,注重学生在阅读过程中的感悟、思考和表...
关键词：核心素养 阅读与鉴赏 语文素养 整本书阅读 学习任务群 呈现方式 指导方略 表达与交流 
“慧”爱孩子:小学沉浸式家庭教育指导方略
《中小学班主任》2024年第17期37-40,共4页都锦梅 
帮助家长提升家庭教育水平是新时代赋予学校的应然使命。文章介绍了“沉浸式”家庭教育指导的实施样态内涵及实施路径:通过打造专业统合的“慧”课程,帮助家长实现认知突围;通过构建知行合一的“慧”联盟,实现行为破局;通过以点带面的...
关键词：“慧”爱孩子 沉浸式 家庭教育指导 家校共育 育人智慧 
中职生整本书阅读指导方略——以《平凡的世界》为例
《新课程研究》2024年第20期7-9,共3页宋贵花 
整本书阅读是学生提升阅读量、拓宽阅读面、增强文学鉴赏能力的基础,对他们的语文学习与未来发展意义深远。因而,探索中职生整本书阅读指导策略,是中职语文教师的职责所在。《平凡的世界》是具有浓厚现实主义色彩的小说,同时具有人性的...
关键词：中职语文 整本书 阅读教学 
初中语文文本解读指导方略
《新课程研究》2024年第11期120-122,共3页李琨 
2023年贵州省教育科学规划课题“核心素养下初中语文‘教学评一体化’的实践研究”(课题编号:2023B267)的阶段性研究成果。
文章探讨了在初中语文教学中指导学生解读文本的策略。一方面,教师可引导学生从语言表达、情感描写、人物塑造等不同层面对文本进行多维度、渐进式解读,培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。另一方面,教师可带领学生进行文本背景分析,...
关键词：初中语文:文本解读 文学鉴赏 实践活动 
新课标背景下初中作文指导方略被引量：3
《中学语文》2023年第36期66-68,共3页董彩珍 
新课标中提出“写作要有真情实感……力求有创意”“运用联想和想象,丰富表达的内容”“注重写作过程中搜集素材、构思立意……等环节,提高独立写作的能力”等要求,指明了作文教学的方向。在新课标背景下,结合新课标理念,从真实情境和...
关键词：初中作文 指导方略 真实情境 学习任务 
用心观察 返璞归真——写作教学指导方略
《作文成功之路》2023年第42期92-94,共3页孙雪 
小学语文教师应当认识到写作教学对学生日后发展的重要意义,重视写作教学指导。一、范文欣赏,培养写作意识小学生的模仿能力强,教师可以充分利用这一特点,引导学生欣赏美文,然后模仿范文写作,以培养学生的写作意识,不断提升学生的表达...
关键词：学生认知能力 写作意识 小学语文教师 素材积累 返璞归真 课外阅读量 写作教学 模仿能力 
关于小学图书馆阅读指导方略的思考
《中国教育技术装备》2023年第15期54-56,63,共4页刘蕴秀 
开展小学生阅读指导是小学图书馆的重要工作,图书馆馆员要教会学生阅读,引导学生爱上阅读,从而使学生不断地获取知识、启智增慧、培养品德。小学图书馆如何在新时代充分发挥自身的价值作用,指导小学生进行阅读,引导其爱读、善读,并为建...
关键词：小学图书馆 阅读指导 书香校园 
激发孩子写作兴趣的家庭指导方略
《家庭教育（中小学版）》2023年第1期43-45,共3页赵畅 袜马卡通(图) 
如果说,孩子写作能力的提高更多地是靠学校教师培养的话,那么,孩子的写作兴趣,更多地要依仗家长来激发。因为孩子从小就生活在“家”这个环境里,孩子做许多事情都会受到家长的影响。那么,家长应该从哪些方面努力,循序渐进地激发和培养...
关键词：写作兴趣 写作欲望 教师培养 循序渐进 不断提升 激发和培养 指导方略 写作能力 
教学导师带徒“差异化”指导方略及其应用
《产业与科技论坛》2022年第19期238-239,共2页梁异玲 
在高校教师培养工作中,从教学导师的视角出发,结合“导师带徒”实践经验,在因材施教的理论基础上,创造性地提出了教学导师带徒“差异化”指导方式的概念,并对其应用做了较为全面的论述,为解决高校青年教师导师制效果落地难的问题,提供...
关键词：导师制 导师带徒 差异化 
基于微课的小学第一学段绘本阅读指导方略
《基础教育论坛》2022年第17期75-76,共2页孟婷 
本文介绍了如何将微课融入绘本阅读教学中的指导方略,阐述了如何借助手机自媒体平台,通过微视频、音频等学生更容易接受、更为形象的多种方式呈现相关内容,正确规范地引导学生的绘本阅读,激发学生的阅读兴趣,培养学生联想和想象的能力,...
关键词：绘本阅读 小学 第一学段 微课 指导方略 
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