初中作文

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初中作文谋篇布局的技巧与实践
《初中生写作(下半月)》2025年第3期0073-0075,共3页叶豪 
作文是初中语文教学的重要组成部分,而谋篇布局是决定作文质量的关键因素。初中生正处于语言表达能力和逻辑思维能力快速发展阶段,掌握有效的谋篇布局技巧,不仅能提高他们的写作水平,还能增强他们思维的逻辑性,提高语言表达能力。然而,...
情牵景中——初中作文寄情于景的写作密码初探
《初中生写作(下半月)》2025年第3期0076-0078,共3页钟瑞贤 
在初中阶段,如何将情感与景物巧妙结合,使文章生动而富有感染力,是学生追求的目标。
景中情韵——初中作文寄情于景的艺术探秘
《初中生写作(下半月)》2025年第3期0022-0024,共3页王凤娟 
在初中作文中,景与情的结合是增强文章感染力的重要手段。生动的自然景物描写,不仅能够展现出四季的变换与美丽,更能借景抒情,传达出内心的情感和记忆。本文将探讨在写作中如何巧妙地将情感寄托于景物之中,使得文章更加丰富与感人。
融古典诗文,成非凡华章——论初中作文与古典诗文的融合
《初中生写作(下半月)》2025年第3期0091-0093,共3页苏红尚 
一篇好文章的评价标准有很多,但主要还是看其在立意上,能否实现以小见大;在描写上,能否做到具体形象;在材料选择上,能否做到推陈出新;在结构上,能否做到浑然一体……当然,还要在语言上做到典雅、生动、优美、有个性,要实现这一点,很多...
问题驱动,重构初中作文教学的实践
《教育》2025年第10期70-72,共3页白光含 何金芬 
问题导向式教学又叫问题驱动式教学,即以问题为导向,强调基于实际工作情境设计教学。在此理念引领下,我们带领区域教研团队重新审视当前初中语文作文教学,发现学生在写作时普遍存在以下问题:选材立意方面,素材单一,立意不深,内容缺乏真...
关键词：问题导向式教学 问题驱动 初中作文教学 
培养发散思维能力 形成多元写作主题——兼评李文婷老师的写作指导课
《初中生世界(初中教学研究)》2025年第3期26-27,共2页吴寿健 
当前初中作文教学存在计划“无序性”、操作“随意性”等问题。学业压力和负担让学生没有更多的时间去阅读经典、眺望世界、体验生活,投射到写作上,就是视角相对单一狭窄,内容枯燥乏味,套作宿构情况较多。怎样从这样的困局中突围,是每...
关键词：体验生活 初中作文教学 阅读经典 宿构 初中语文教师 发散思维能力 学业压力 写作主题 
初中作文教学如何实现“减负增效”
《天津教育》2025年第5期147-149,共3页刘延勇 
本文探讨了在初中作文教学中实现“减负增效”的有效策略。针对当前初中生作文学习负担重、效率低的现状,本文从教学目标设定、教学内容优化、教学方法创新和评价体系完善四个维度出发,提出了具体的改进措施。通过这些措施,旨在减轻学...
关键词：初中作文教学 教学方法创新 减负增效 教学内容优化 有效策略 学业负担 初中生作文 教学的难点 
人工智能辅助初中作文教学策略探索
《汉字文化》2025年第3期184-186,共3页周睿哲 
2024年5月-2025年4月南通大学杏林学院创新训练计划国家级立项项目“新质生产力视域下的人工智能文学创作研究”(编号:202413993024Z)研究成果。
本文探讨了人工智能在初中作文教学中的应用,特别是智能写作辅导工具的作用与优势。通过分析NLP等技术在作文辅导中的具体应用,本文阐述了人工智能写作辅导工具在语法检查、语义分析、内容优化等方面的功能,以及其在个性化教学和互动式...
关键词：人工智能 作文教学 个性化教学 
信息技术与初中作文教学深度融合的实践——以“写人要抓住特点”一课教学为例
《广西教育》2025年第1期69-72,共4页韦靖薇 
信息技术的快速发展为初中作文教学提供了新的路径,初中语文教师要主动探索信息技术与作文教学深度融合的对策。以“写人要抓住特点”作文教学为例,教师将信息技术引入作文教学,要分析信息技术与作文教学的内在联系,在课前预习、课中教...
关键词：初中语文 作文教学 信息技术 深度融合 
新课标背景下初中作文写作技巧探析
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期061-064,共4页王美丽 
作文教学一直是语文教学的难点和瓶颈:为了培养学生的写作能力,许多教师费尽心思,但是结果却不尽如人意。初中语文新课程标准对语文作文教学提出了新要求,要求培养学生适应现实生活的写作能力,让学生掌握写作技能,将写作当作表达自我情...
关键词：新课标 初中作文 写作技巧 
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