基于“教—学—评”一体化的小学数学复习课教学——以“除数是两位数的除法”为例  

作　　者：谭青秀 陆德霞 

机构地区：[1]北京市门头沟区教育研修学院 [2]北京市石景山区古城第二小学

出　　处：《新课程教学（电子版）》2024年第12期17-20,共4页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：《义务教育课程方案(2022年版)》指出,各课程标准要“明确‘为什么教’‘教什么’‘教到什么程度’,强化‘怎么教’的具体指导”,为“‘教—学—评’一体化”课堂教学提供了有力依据和有效保障。教师需要准确地把握教、学、评在育人中的不同功能,树立“教学评”的整体育人观念。处理好教、学、评之间的关系,对推动“教—学—评”一体化的实施有着举足轻重的作用。本文以“除数是两位数的除法”单元整理复习课为例,从“教—学—评”一体化的教学、单元整理与复习课的设计与实施、“教—学—评”一体化的复习课教学建议三个角度进行阐述。

关 键 词：“教—学—评”一致性 思维导图 数学复习课 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]