数学复习课

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小学数学复习课的教学转型与实践理路
《教学与管理》2025年第14期58-61,共4页蒋敏杰 
江苏省中小学教研第十五期立项课题(基础教育课程教学管理改革研究)“小学数学‘用教材教与学’的教学实践研究”(2023JY15-GL-L80)的阶段性研究成果。
小学数学复习课是帮助学生查漏补缺、沟通联系、丰富理解、提升思维的重要课型。复习课应体现从知识点到认知结构的整体建构,体现从知识理解到方法建构的思维进阶;遵循从知识罗列走向内在关联、从散点练习走向模型建构、从知识学习走向...
关键词：小学数学 复习课 整体建构 思维进阶 
单元整体教学背景下初中数学复习课教学实践——以浙教版八年级上册“再识中线”为例
《数理化解题研究》2025年第11期38-40,共3页陆唯巍 
单元整体教学是一种基于整体视角和系统思维的教学创新,它的开展有利于改善碎片化、点状式的教学现状,帮助教师构建更加高效的数学课堂,推动学生深度学习进程.在初中数学单元整体教学中,教师应基于对教学内容的整体把握,结合新课程标准...
关键词：单元整体教学 中线 复习课 数学核心素养 
核心素养导向下初中数学复习课教学策略的探索与实践
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期151-154,共4页张超 
本文聚焦于核心素养框架下初中数学复习课的教学策略探讨。开篇简述了核心素养的概念、构成要素及其在数学教育领域的核心价值。随后,文章审视了当前初中数学复习课的实践状况,指出诸如教学手段单一化、评价体系传统化等现存问题。针对...
关键词：核心素养 初中数学复习课 教学策略 
小学数学复习课的结构化教学方法——以北师大版六年级数学总复习课为例
《甘肃教育》2025年第5期103-108,共6页孟琳琳 
结构化的数学复习课程设计能够有效应对数学复习中知识点繁多且分散的挑战。以小学六年级数学中的“数与代数”“图形与几何”领域的复习为例,梳理出复习课结构化教学的“四步法”实施路径:学理分析,找准核心概念;学情调研,寻找知识生长...
关键词：小学数学 复习课 结构化教学 实施路径 
谈高三复习中解题思路的建立和形成
《中学数学》2025年第5期47-48,共2页马珊珊 
在高三数学复习课堂上,常规过程是教师先引领学生复习知识点,然后进行习题讲解。在这个过程中除“双基”外,还应该关注学生基本思想和基本活动经验的培养,引导学生多进行知识梳理、方法整合和思维提炼,以此提升数学素养。笔者以一节“...
关键词：基本活动经验 知识梳理 高三复习 引领学生 解题思路 解题能力 高三数学复习课 提升数学素养 
“结构化”统领的高三数学复习课教学实践--以“三角形‘中线’的应用”为例
《理科考试研究》2025年第3期39-42,共4页但琼燕 刘守文 
安徽省教育科学研究项目“结构化统领的高中数学单元教学案例研究”(项目编号:JK23084).
高三数学复习课强调对知识体系进行梳理、整合,培养学生分析和解决问题的能力,促进学生认知思维发展.文章以“三角形‘中线’的应用”为例,从结构化视角出发,通过“六环节”模式实施一轮复习课教学并进行反思,构建单元知识结构,强化学...
关键词：“结构化” 高三数学 复习课 实践研究 
基于核心素养的初中数学复习课
《基础教育论坛》2025年第6期62-64,共3页陈永清 
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,数学教学目标要充分考虑核心素养在数学教学中的达成。因此,核心素养教育应该贯穿于数学新课和复习课的整个教学过程。文章通过构建多维度复习课主题目标,规划多种类主题大单元复习课,创设...
关键词：核心素养 初中数学 复习课 
学习目标引领下的高三数学复习课教学有效性路径探析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期128-131,共4页叶苗苗 
高三阶段的学生正处于备战高考的关键时期,日常教学都以复习课为主,数学学科亦是如此。然而,在当前数学复习课中暴露出来的主要问题是教学目标设定随意,无法发挥引领作用,而且复习课的内容繁多,方法单一,学生参与积极性、主动性不足,无...
关键词：学习目标引领 高三数学 复习课 教学有效性 
“三新”教育理念下高三数学复习课中的教学评一体化研究——以“数列”复习课为例
《数学之友》2025年第5期37-38,42,共3页梅沈慧 
依据新课标的要求,高三数学复习课在遵循“三新”教育理念的基础上,面临着教学与评价的新挑战和机遇.为了克服教学与评价之间的分离问题,提出了融合教学评的一体化策略.该策略着重于明确教学目标、统一评价标准,并结合信息技术,探讨如...
关键词：“三新”教育理念 高三数学复习课 教学评一体化 
小学数学复习课有效教学的策略研究
《教育》2025年第8期102-104,共3页李萍 
数学复习课是数学课堂教学中的一种重要课型,在小学数学教学中具有举足轻重的地位。复习课有别于新授课和练习课,其根本任务是将一些相关联的内容串联起来,让学生在头脑中形成条理化、系统化的知识结构。这对于完善学生知识结构、帮助...
关键词：基本活动经验 核心素养 条理化 数学复习课 数学方法 练习课 四基 四能 
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