小学数学复习课的结构化教学方法——以北师大版六年级数学总复习课为例  

作　　者：孟琳琳 

机构地区：[1]中国农业科学院附属小学

出　　处：《甘肃教育》2025年第5期103-108,共6页

摘　　要：结构化的数学复习课程设计能够有效应对数学复习中知识点繁多且分散的挑战。以小学六年级数学中的“数与代数”“图形与几何”领域的复习为例,梳理出复习课结构化教学的“四步法”实施路径:学理分析,找准核心概念;学情调研,寻找知识生长点;教学设计,重组创造促生长;借助评价,监测学习表现。结构化教学将局部的、分散的知识纵横联系,使之系统化、结构化,促使学生认知结构发生变化,提升学生思维水平。

关 键 词：小学数学 复习课 结构化教学 实施路径 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]