核心素养导向下初中数学复习课教学策略的探索与实践  

作　　者：张超 

机构地区：[1]邢台市南和区郝桥中学,河北 邢台 054400

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期151-154,共4页

摘　　要：本文聚焦于核心素养框架下初中数学复习课的教学策略探讨。开篇简述了核心素养的概念、构成要素及其在数学教育领域的核心价值。随后,文章审视了当前初中数学复习课的实践状况,指出诸如教学手段单一化、评价体系传统化等现存问题。针对上述问题,本文提出了以下教学策略:一是情境融入策略,旨在通过构建贴近生活的数学情境,增强学生的实际问题解决技能;二是小组合作策略,利用团队协作模式增进学生间的互动与知识共享;三是自主探索策略,鼓励学生主动探索未知,激发其创新思维与自主学习能力;四是个性化教学策略,依据学生个体差异实施定制化指导,以满足不同学习需求;五是信息技术整合策略,借助信息技术手段丰富教学资源与方法,提升教学互动性与趣味性。

关 键 词：核心素养 初中数学复习课 教学策略 

分 类 号：G620[文化科学—教育学]