初中数学复习课

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初中数学复习课自主复习环节学法指导的探索与实践
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期061-064,共4页叶彬彬 
在现存的教育架构里,作为一门根本学科的初中数学,其教授成效紧密相连于学生逻辑推理与问题解决技巧的塑造。随着教育体系中对课程内容的更新不断深化,旧有的教学方式开始显现出对学生们个别化学习需求的局限性,教育实践中,工作者们致...
关键词：初中 数学 复习课 自主复习 
大单元背景下初中数学复习课的实践与思考
《青海教育》2025年第1期58-59,共2页汪丽莉 
青海省“十四五”教育科学规划2023年度重点课题“初中数学大单元教学设计与分点式教学实践融合的策略研究”〈课题编号:23QJG02〉的阶段性研究成果。
大单元教学强调知识的整体性和系统性,注重培养学生的核心素养和综合能力。本文探讨了大单元背景下初中数学复习课的实践与思考,并提出了革新复习教学观念、打造立体知识架构、以问题为导向强化核心素养培育,以及全局规划、促进思维、...
关键词：初中数学 大单元 复习课 
温故知新,学思并重——初中数学复习课教学问题审视及改进策略
《数理天地(初中版)》2025年第2期122-124,共3页朱吉慧 
复习课是教师对平时所教的总结和回顾,是数学教学的重要组成部分,是让学生对已学内容进行回顾、梳理、归纳、提升、应用、反思的过程.复习课的教学,不但能帮助学生对所学加深理解,还可以达到查漏补缺的目的.研究的高效教学初中数学复习...
关键词：复习课 初中数学 课堂教学 
基于“问题串”的初中数学复习课教学设计研究
《数理化解题研究》2025年第2期35-37,共3页王泉 
连云港市赣榆区中小学教学研究第十五期课题“基于‘问题串’的初中数学复习课教学设计研究”(课题编号:2023 GYJY15-L006).
在初中数学教学中,设计逻辑连贯的“问题串”,能激发学生思考,提升综合能力.因此,本文探究基于“问题串”的初中数学复习课教学设计,旨在助力学生高效复习.
关键词：“问题串” 初中数学 复习课 教学设计 
新课标导向下初中数学复习课教学策略
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第12期073-076,共4页何江沙 
当前初中数学教学中,复习课负责整合知识,起着举足轻重的作用。新课标强调学生主体地位和能力的培养,因此,为围绕新课标导向而采取的复习课教学策略逐渐成为研究热点。本研究以新课标为指导,通过教育行动研究,提出并实施了面向学生自主...
关键词：新课标导向 初中数学复习课 教学策略 
“题组教学”在初中数学复习课中的应用
《数学学习与研究》2024年第35期46-49,共4页马小维 
复习课是初中数学教学的重要组成部分,也是学生回顾旧知、建构知识体系的必经阶段.传统复习课主要由两个阶段组成,第一阶段为理论复习阶段,第二阶段为练习阶段,两个阶段以次序的方式呈现,存在复习效率低下等弊端.而“题组教学”是在传...
关键词：“题组教学” 初中数学 题组设计 复习课 
“习课堂”教学模式下初中数学复习课的习题设计研究
《数理化解题研究》2024年第35期14-16,共3页陈净 
福建省宁德市基础教育科学研究2023年度课题“‘习课堂’教学模式下初中数学复习课的习题设计研究”(立项批准号:FJNDKY 23-06).
随着新课程改革的不断深入,传统的教学模式已不能很好地适应当前初中数学教学需求.基于此,笔者针对“习课堂”教学模式下初中数学复习课的习题设计进行研究.首先介绍“习课堂”教学模式的必要性,阐述其在数学教学中的应用价值,接着从设...
关键词：“习课堂”教学模式 初中数学 习题设计 
思维导图在初中数学复习课教学中的应用策略
《数学学习与研究》2024年第35期138-141,共4页吴灵姿 
在初中数学复习过程中,学生常面临知识点众多、逻辑关系复杂的困扰,导致复习效果不佳.为解决这一问题,文章以苏科版初中数学八年级上册第一章“全等三角形”一课教学为例,从知识梳理——整合重点难点,构筑思维导图基础架构、小组合作—...
关键词：思维导图 初中数学 复习课 创新应用 
大单元视角下题组教学法在初中数学复习课中小组合作学习的实践探索
《故事家(下)》2024年第11期196-198,共3页刘琳 
初中数学复习课是数学教学的重要组成部分,它不仅能够帮助学生巩固所学知识,还能培养学生的综合运用能力和思维能力。然而,传统的复习课教学往往存在着形式单一、学生主动性不足等问题。大单元视角下的题组教学法结合小组合作学习,为解...
关键词：小组合作 系统复习 实践探索 题组教学法 数学教学 思维能力 复习课教学 学生主动性 
大单元视角下题组教学法在初中数学复习课中的探究式教学探讨
《故事家(下)》2024年第11期229-231,共3页王玉梅 
初中数学复习课目的在于学生巩固知识、深化理解、提升能力的重要课型。然而,传统的复习课往往存在着机械重复、缺乏系统性和探究性等问题,导致学生的学习积极性不高,复习效果不理想。大单元视角强调从整体上把握教学内容,注重知识的内...
关键词：复习效果 机械重复 知识的理解 巩固知识 题组教学法 探究式教学 提升能力 复习课 
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