贯通培养视角下小学课程体系的构建与实施  

作　　者：苏海燕 李晓辉 

机构地区：[1]北京师范大学附属实验中学,北京100032 [2]北京市西城区西单小学,北京100032

出　　处：《中小学管理》2024年第9期54-57,共4页

基　　金：北京市教育科学“十四五”规划重点课题“集团化办学视域下拔尖创新人才的早期发现与培养体系研究”(课题编号:CACA24047)的阶段性研究成果。

摘　　要：针对集团化办学存在的育人“贯而不通”的现实问题,在北京师范大学附属实验中学教育集团的整体统筹下,北京市西城区西单小学依托集团化办学优势,立足中小学十二年贯通培养视角,探索长贯通培养课程体系的构建与实施。一是研制集团学生十二年成长规划图,以多维互通共融为基本思路,架构贯通课程体系的顶层设计;二是凸显集团校课程结构、育人目标、素养进阶的一致性,构建五个领域三大类别“雏鹰”贯通课程体系;三是打造适配不同类别课程的“N个课堂”,发挥整体优化效应,扎实助推长链条贯通培养。

关 键 词：集团化办学 贯通培养 贯通课程 小初衔接 跨学科融合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]