多文化语境:培育家国情怀的“他者”视角——以《五四运动》一课教学为例  

作　　者：王飞 

机构地区：[1]江苏省南京市教育科学研究所,210018

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第8期72-75,共4页Research and Review on Education

摘　　要：家国情怀的培育,是情感价值观教育,需要在具体的文化语境中落实情感体验、进行意义构建、形成正确的价值判断。“他者”视角启示我们,要突破单一文化语境的局限,基于多文化语境培育家国情怀。具体的教学中要做到:历史与现实呼应,在情感共鸣中更好地理解家国情怀的内涵;理性与感性交融,在全面思考中更好地感悟家国情怀的意义;中国与世界对话,在不同视角中更好地加深对家国情怀的认识。

关 键 词：初中历史 多文化语境 家国情怀 《五四运动》 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]