双轮自主提问模式下英语整本书阅读教学探究  

作　　者：文轩 陈彦竹 

机构地区：[1]清华大学附属中学,北京100084

出　　处：《中小学课堂教学研究》2024年第10期17-22,共6页Journal for Teaching Research in Schools

基　　金：北京市教育学会“十四五”教育科研2023年度一般课题“基于深度学习培养思维品质的高中英语阅读教学实践研究”(HD2023-011)。

摘　　要：整本书阅读在综合实现英语学科核心素养方面具有显著优势,但其教学往往存在学生信息理解碎片化、主旨理解浅层化、无法自主阅读等问题。文章以深度学习为导向,以主题深层理解为核心,以提升学生思维品质及英语学科核心素养为目标,尝试提出并实施基于双轮自主提问模式的整本书阅读教学,以期促使学生逐步成为善于思辨、能自主深入探究整本书主题的学习者。

关 键 词：深度学习 思维品质 整本书阅读 双轮自主提问模式 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]