《开明国语课本》“图文互释”研究  

作　　者：张泽云 张传立 

机构地区：[1]云南师范大学文学院,云南昆明650500 [2]大理大学国际教育学院,云南大理671000

出　　处：《吕梁教育学院学报》2024年第3期19-22,25,共5页Journal of Lyuliang Education College

摘　　要：1932-1934年,开明书局出版了丰子恺与叶圣陶合编的小学初级《开明国语课本》八册、高级《开明国语课本》四册,共计十二册。两人秉承“图画与文字为有机的配合”的编辑要旨,在课文取材上“以儿童生活为中心”,在绘图上强调插图对课文内容的解释、补充,通过插图将课文表达的儿童生活相和社会人生具象化,关注儿童的审美需求与价值判断;同时,随着儿童思维能力的发展,《开明国语课本》图文间的粘合度又逐渐减弱,插图不再囿于对所指的课文内容做出解释说明,而注重挖掘图像“看图听讲”“看图讲述”“故事图的讲演欣赏”“图画故事的说明”等的写作价值。

关 键 词：《开明国语课本》 “图文互释” 语图符号 

分 类 号：G624[文化科学—教育学]