面向系统能力培养的4C/ID教学设计模式及应用  

作　　者：康长青 朱丽娟 吴中博 

机构地区：[1]湖北文理学院计算机工程学院,湖北襄阳441053 [2]湖北文理学院物理与电子工程学院,湖北襄阳441053

出　　处：《计算机教育》2024年第9期91-96,共6页Computer Education

基　　金：湖北省教育科学规划2022年度重点课题“游戏化学习在程序设计类课程中的实践探索”(2022GA069);2023年湖北本科高校省级教学改革研究项目“面向解决复杂工程问题能力培养的地方高校计算机类专业实践教学体系构建与实践”(2023453);湖北文理学院教学研究项目(JY2023019,JY2022033)。

摘　　要：分析系统能力培养的现状,提出利用4C/ID教学设计模式进行系统能力培养的思路,阐述4C/ID教学模型的内涵和融合ADDIE—4C/ID的教学设计模型,以信号与系统课程为例详细介绍教学目标设计、学习任务设计、任务组设计、探究流程设计、课程考核评价等具体实现过程。

关 键 词：系统能力 4C/ID 教学设计 ADDIE 信号与系统 复杂技能学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]