聚焦“编程套路”的生物医学类Python课程教学模式  

作　　者：郝立巍[1] 阳维[1] 曹蕾[1] 

机构地区：[1]南方医科大学生物医学工程学院,广东广州510515

出　　处：《计算机教育》2024年第9期174-179,共6页Computer Education

基　　金：2022年广东省教学质量与教学改革工程项目-高等教育教学改革项目“Python生物医学计算基础在线教学平台建设与应用”(458);2022年度广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题一般课题“用还原生物学思维改造生物医学类Python编程混合式教学”(2022ZXKC084)。

摘　　要：为提高生物医学类本科生生物学和计算机科学的知识融合水平,锻炼其面向生物计算的Python编程能力,提出聚焦“编程套路”的教学设计,以信息化平台为支撑,从学生的课程学习目标和专业需求达成度反向设计教学组织整体框架、教学活动与方式及教学资源建设几方面,介绍具体的教学迭代改进过程,并通过爱课平台的后台数据说明教学改革的实际效果。

关 键 词：PYTHON语言 生物学思维 计算思维 跨学科培养 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]