基于教学过程最优化理论的课程思政建设策略——以算法设计与分析课程为例  

作　　者：王伟静[1] 石念峰[1] 王国强[1] 

机构地区：[1]洛阳理工学院计算机与信息工程学院,河南洛阳471003

出　　处：《计算机教育》2024年第10期94-98,104,共6页Computer Education

基　　金：河南省本科高校课程思政样板课程项目(教办高[2023]350号);洛阳理工学院项目“‘算法设计与分析’课程思政样板课程”(校发[2020]48号);洛阳理工学院项目“算法设计类课程分层案例设计与构建方法研究”(校发[2021]68号)。

摘　　要：分析算法设计与分析课程课时少、内容多、理论强等现状,总结算法设计与分析课程思政融入的相互性、时效性、生动性特点;基于苏联教育家巴班斯基的教学过程最优化理论,在优化教学内容基础上,提出三课堂、四要素、七方法的“三四七”课程思政教学模式;通过详细思政案例设计,阐述如何进行合理教学方法的改进和教学实践活动的实施;最后通过教学效果说明学生综合素养整体得到提高。

关 键 词：教学过程最优化 “三四七”课程思政教学模式 算法设计与分析 思政案例 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]