翻转课堂:学生学习积极性调查分析与应对策略  

作　　者：韦英 

机构地区：[1]曲阜师范大学教育学院 [2]山东省曲阜市第一中学,273100

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第26期43-46,共4页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：山东省济宁市电化教育馆“十四五”2021年度教育信息技术研究专项课题:“高中历史翻转课堂实践模式与案例研究”(课题号:2021S01)的阶段性成果。

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》要求“高中历史教学要尽可能利用互联网的资源共享和交互功能,探寻现代信息技术下的历史教学方式”。翻转课堂是一种基于网络的学习方式,“是对信息化时代如何开展教育教学变革的一种积极回应”[1]。但高中历史翻转课堂中学生学习积极性比预期低。如何有效调动学生的学习积极性,是高中历史教师必须解决的“燃眉之急”和核心问题。

关 键 词：高中历史 现代信息技术 翻转课堂 学生学习积极性 资源共享 互联网 交互功能 分析与应对 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学] G434