“学”与“用”双向建构 实现技能学习进阶——以“用刻度尺测量长度”为例  

作　　者：曹晓春 

机构地区：[1]浙江省平阳县实验中学,浙江温州325400

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第26期13-15,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：以“用刻度尺测量长度”为例,探讨如何在技能学习中通过“学”与“用”的双向建构促进学习进阶。

关 键 词：用中学 双向建构 学习进阶 刻度尺 长度测量 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]