认知冲突视域下的高中物理序言课教学  

作　　者：王丹凤[1] 

机构地区：[1]浙江省义乌中学,浙江金华322000

出　　处：《中学物理教学参考》2024年第26期26-28,共3页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：基于认知冲突的序言课教学能促进学生主动建构知识,提升学科核心素养,教师通过创建易引发认知冲突的实验情境和结构化问题,引导学生深入科学探究,掌握物理研究的方法,了解物理发展给生活带来的变化,培养正确的科学态度和社会责任,达成序言课的教学目标。

关 键 词：认知冲突 序言课 核心素养 高中物理 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]