问题情境在高中物理大概念教学中的创设途径  

作　　者：邓敏 

机构地区：[1]顺昌县第一中学,福建南平353200

出　　处：《数理化解题研究》2024年第27期74-76,共3页

摘　　要：目前的问题情境多以片面的、孤立的形式出现,主要针对某个知识点或者某个具体策略进行创设,使得学生的知识碎片化.鉴于此,文章将探讨如何在大概念视域下,创设高中物理课堂的问题情境,以期提供一种新的教学策略,帮助学生更好地学习和理解物理知识.

关 键 词：高中物理 大概念 问题情境 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]