“跨媒介阅读”及童漫作文提升农村小学生习作能力的实践探索  

作　　者：杨海波 

机构地区：[1]南宁市邕宁区那楼镇那头小学,广西南宁530205

出　　处：《漫科学（科学教育）》2024年第10期206-208,共3页Marvel Science

摘　　要：文章探讨了“跨媒介阅读”在提升农村小学生习作能力中的应用,特别聚焦童漫作文的实践。通过引入多媒体元素,如插图和动画,童漫作文有效激发了学生的写作兴趣,丰富了表达方式,并提升了写作水平。这种创新的教学模式不仅使学生更容易理解和表达复杂概念,而且通过图文并茂的方式,增强了故事的表现力和学生的综合处理能力。研究表明,这种跨媒介的教学方法能够有效提升农村小学生的语文习作水平,为他们的综合素养提供持续发展的可能性。

关 键 词：跨媒介阅读 农村小学生 习作能力 童漫作文 多媒体元素 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]