表现性评价在高中化学单元教学中的应用  

作　　者：章江龙 

机构地区：[1]安徽省太湖朴初中学

出　　处：《教育》2024年第25期30-32,共3页Education

摘　　要：在高中化学教学中,表现性评价作为一种评价学生学习成果的方法,越来越被教育工作者所重视。该方法强调通过学生的表现来评估其学习过程和成果,而不仅仅是通过传统的笔试成绩。对此,本文旨在探索表现性评价在高中化学单元教学中的应用,分析了表现性评价在化学教学中的特点和意义,指出了表现性评价在实施过程中存在的挑战,并提出了相应的解决策略,为高中化学教育的改革和发展提供了有益的参考。研究发现,将表现性评价融入化学教学不仅有助于提升学生的科学素养,还能激发学生的学习兴趣,促进其批判性思维和创新能力的发展。

关 键 词：表现性评价 高中化学 笔试成绩 教育工作者 化学教学 科学素养 教学中的应用 学生学习成果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]