信息教育技术装备赋能个性化学习的实践研究  

作　　者：刘玉飞 邵益民 

机构地区：[1]上海市闵行区华坪小学

出　　处：《教育》2024年第26期49-51,共3页Education

摘　　要：一、背景与问题身处教育信息化2.0阶段,信息技术的迅猛发展为教育事业开拓了新的发展渠道,同时也为教育活动提供了更先进的技术支持,有助于推动学生创新实践综合能力的提升。借助新技术构建教育技术装备新生态已成为教育数字化转型的着力点。近几年来,我校在开展装备技术进课堂的过程中,基于上海市基础教育统一身份认证系统,积极参与市数字化教材平台实验,引导师生建设使用区教师专业发展支持系统、使用“智慧纸笔”助力课堂,积极参与市级网络课程建设与应用,融合学校品牌“和乐”课程的开发建设,打造具有学校文化特色、师生个人特色的网络学习空间,实现教学数据的互联互通,通过多种形式的应用活动,落实推进“数据驱动的因材施教”。

关 键 词：教育技术装备 网络学习空间 数字化教材 数字化转型 个性化学习 教师专业发展 教育信息化 因材施教 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]