以项目化学习为路径,有效培养量感能力——以“健康蝴蝶成长计划”为例  

作　　者：张书萌 

机构地区：[1]上海市闵行区七宝明强第二小学

出　　处：《教育》2024年第26期72-75,共4页Education

摘　　要：随着小学数学新课标的颁布,培养学生的核心素养和深化学习方式的改革是目前需要教师突破和探索的重点内容。“量感”这一新增的核心素养备受关注,为了更有效地培养学生的量感,本文考虑将项目化学习融入数学教学中。本文旨在探索如何通过跨学科的项目化学习来提升学生的量感,从而进一步提高学生的核心素养。一、核心概念本项目化学习案例的灵感来源于学生体育课体质体能测试结果,每个班级大约有超过三分之一的学生存在体重超重、肥胖、过轻的问题。

关 键 词：核心素养 有效培养 量感 学生体育课 项目化学习 三分之一 深化学习 体质体能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]