CBE-CDIO 理念下基于“岗课赛证”融通的课程构建  

作　　者：王鸿磊[1] 张江伟[1] 高媛[1] 张玉健[1] 张雪松[1] 

机构地区：[1]徐州工业职业技术学院信息工程学院,江苏徐州221140

出　　处：《安徽电子信息职业技术学院学报》2024年第3期41-47,共7页Journal of Anhui Vocational College of Electronics & Information Technology

基　　金：2021年江苏省教育科学“十三五”规划课题资助项目“现代学徒制模式下对接‘1+X证书’的课程建构研究——以物联网应用技术专业为例”(D/2020/03/47)。

摘　　要：基于成果导向,采用CBE-CDIO工程教育模式,深入探讨“岗课赛证”融通框架下的课程构建方法。以“单片机项目开发与实践”课程为例,通过重构课程的知识点和技能点,将内容划分为四个项目。其中“项目4智慧环境监测系统设计与实现”以产品设计为主线,运用CDIO模式细分为四项具体任务,通过“储备知识、分析任务、制定计划、实施任务、检查评价、反刍内化”六步骤教学法,贯穿“沟通、联通、精通、变通”思政教育,应用图形化编程、虚实结合、实地搭建多样化技术手段,有效解决学生在学习过程中遇到的理解和应用难题。此外,构建一个思政、素质、知识、技能和过程五维立体评价体系,通过探索增值赋分评价机制,全面提升学生的设计、集成及调试能力,实现了高效育人目标。

关 键 词：能力本位教育 CDIO教育模式 “岗课赛证”融通 课程思政 单片机技术 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]