“职前职后教育一体化”背景下应用型高校口语艺术素养类课程现状与优化策略  

作　　者：谭力 

机构地区：[1]北部湾大学音乐舞蹈学院,广西钦州535011

出　　处：《科学咨询》2024年第17期73-76,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度高校创新创业教育专项课题“专创融合视域下应用型高校创新创业语言素养类课程建设与实践”(编号:2022ZJY2789);北部湾大学教改项目“‘职前职后教育一体化’背景下应用型高校口语艺术素养类课程的设计与开发”(编号:19JGZ033);北部湾大学信息化教学资源项目“朗诵艺术创作的基本要素:稿件、情感和语言”(编号:BBGU2022-D06)。

摘　　要：本文对应用型高校口语艺术素养类课程的理论进行探讨,并强调该类课程与职业素养的相关性。经由文献梳理和个案分析,笔者发现,应用型高校口语艺术素养类课程存在“设置失范”与“内容偏差”的问题。我们应通过“内容整合”与“分层设置”对其进行优化,从而使其发挥出服务应用型人才培养的应尽之责。

关 键 词：口语艺术素养 应用型高校 课程设置 职前职后教育 人才培养 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]