《昆虫记》整本书导读课课例分析  

作　　者：刘师恩 

机构地区：[1]北京市东城区培新小学

出　　处：《小学教学研究》2024年第30期16-17,共2页

摘　　要：从“实用性阅读与交流”学习任务群的视角,以《昆虫记》整本书导读课为例作分析,论述该课例对学生实用性文本的阅读与表达产生的积极影响。文章首先从教学背景的角度,强调了《昆虫记》在小学语文教学中的独特价值,继而针对该课例的4个学习活动,特别是“梳理信息,制作图鉴”这一核心活动的设计意图及实施过程展开分析,并对标既定教学目标,分析任务实施的效能。该课例不仅引导学生初步了解《昆虫记》的内容,还使学生在语言的实践活动过程中体会到《昆虫记》语言的“实用性”,实现导读课应有的功能与价值。

关 键 词：实用性阅读与交流 整本书阅读教学 《昆虫记》 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]